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邗江区2017年中等职业教育质量年度报告
添加:admin    时间:2018-03-19   阅读次数:328

区中等职业教育质量年度报告

2017年)

    1、基本情况

  1.1 规模和结构

目前,我区现有职业学校1所,即江苏省邗江中等专业学校(邗江开放大学)。邗江中专为国家级重点职业学校,江苏省四星级中等职业学校、江苏省高水平示范中等职业学校。

学校现有全日制在校生总数2904人(其中中职2400人,成人大专504人)2017年,全区共有初中毕业生4155人,普通高中招生计划2360人,邗江中专招收初中毕业生生829人,另外到市直就读普高150人、职教有400人左右。区内高中阶段普职招生比例与去年相比,略有下降。

1.2设施设备

邗江中专占地面积8.7万平方米,建筑面积5.2 万平方米。固定资产总值37500万元,其中教学、科研仪器设备总值7500万元,其中2017年新增资产值472万元。现有纸质图书69642册,生均23.98册。

1.3教师队伍

现有专任教师182人,师生比为1:16.22;其中专任专业教师117人,双师型教师95人,占专业教师81.19%;兼职教师26人,占专任专业教师22.22%。中级以上职称154人,占比82.4%,高级职称78人,占比41.7%。与上一年度相比,本年度招收2名专任教师,退休 3名教师,调出3名教师,3人晋升为高级职称,3人晋升为初级职称。

2.学生发展

2.1学生素质

思想政治状况。邗江中专始终坚持“人人成人成才成功,个个适应社会需要”的办学目标,恪守“敬德修技”的校训精神,走内涵发展之路,构建了“文明成人、技能成才、立业成功”三位一体“三成教育”体系,不断提升学生的道德素养和发展能力,学生思想政治状况好。

文化课合格率。学校积极引导学生正确看待各门课程的学习,鼓励学生做到全方位发展。2017年中职学生文化课考试合格率为91.2%。

专业技能合格率。学校重视学生在专业技能上的学习。2016-2017学年,学校各系部专业技能合格率如下:机电工程部100%、信息财经部100%、综合高中部100%。

体质测评合格率。学校重视学生体质测评工作,将学生体质测评数据作为衡量学生德智体美全面发展的重要参考数据。2017年学生体质测评合格率为96.9%,优秀率为2.22%。

毕业率。根据学校对2017届毕业生统计相关数据显示,2017届毕业生毕业率为100%。

2.2就业质量:

就业率。2017年邗江中专共有中职毕业生724人,专业涉及土木水利类、加工制造类、交通运输类、信息技术类、财经商贸类、教育类、艺术类,截止目前,计有722人走上就业岗位,就业率达99.7%,对口就业率达89.1%。其中594人通过成人高考、对口高考、注册入学等方式进入大专或本科阶段学习,128人直接进入各类企业事业单位工作、入伍或自主创业。

学校2017届毕业生各类专业就业情况统计表

专业类别

毕业生数

就业人数

对口就业人数

对口就业率

2017

2017

2017

2017

交通运输类

104

104

89

85.6%

信息技术类

99

99

86

86.9%

土木水利类

72

72

65

90.3%

财经商贸类

156

156

143

91.7%

教育类

60

59

56

93.3%

加工制造类

218

216

191

87.6%

文化艺术类

15

15

15

100%

总计

724

722

645

89.1%

升学情况。学校鼓励学生提升学历,中职学生可以参加单招和注册入学。2017届毕业生中,学校在对口单中考试中共考取本科6人,专科163人,本科率4%,专科率96%;共有455人参加2017年成人高考,其中437人顺利升入高校进行深造,过关率96%。

3.质量保障措施

3.1专业布局

专业动态调整。根据区域经济特色,邗江中专在专业设置上契合当地产业发展。根据市场需求学校停办电子技术应用、焊接工艺、数字媒体技术应用等专业,新开设汽车制造与检修、机电设备安装与维修2个新专业。

人才培养方案调整。在进行专业动态调整的同时,学校依据江苏省、扬州市有关中等职业学校人才培养方案的文件精神,结合学校实际情况,通过企业调研、毕业生跟踪调查、合作企业座谈、专业论证等多种方法,由学校三个专业部对已经实施的人才培养方案的执行效果进行了调查,对几个主干专业修订了原有的人才培养方案,制订了2017级各专业的人才培养方案,不断深化校企合作,逐渐建立校企深度合作新模式,在校企文化建设、师资建设、课程建设、管理方式等方面互融共享,从而全面提高学生专业技能水平,提升学生的职业素养、综合素质。

3.2质量保证

公共基础课。邗江中专能按照江苏省指导性人才培养方案的要求开齐开足公共基础课,积极引导公共基础课教师转变传统的教育观念,对诸如“一言堂”、“满堂灌”的教学模式坚决予以“一票否决”,教学过程中,学校主张构建以教师为主导,学生为主体的启发式教育,教学中尊重学生的不同认知起点,关注学生差异与发展,适当降低理论难度,重构学生知识基础,重视内容更新,努力使学生想学、乐学、会学。

师资队伍建设。不断优化师资队伍结构。学校专任教师总数近200名,现省人民教育家培养对象刘振海老师1人,省特级教师刘振海、王云珠老师2人 ,正高级讲师1人,省领军人才倪福疆老师1人,市特级教师倪福疆老师1人,扬州市市学科带头人6名,邗江区学科带头人6名各类市区及名师32人,省中心组成员5人,市学科中心组成员17人。

课程建设。学校以专业群建设为契机,坚持“小班化、理实一体”的专业教学模式改革。数控技术专业以企业员工能力与技术要求为标准,共同创建8个专业学习模块,力求为学生提供体验完整工作过程的学习机会,增强学生适应企业的实际工作环境和解决综合问题的能力。学校开发了汽车专业模块课程教材《汽车维护》、《汽车电气设备构造与维修》等3本。计算机网络技术专业开发了《网页制作》、《综合布线技术》等5本校本教材,机电数控专业开发了《钳工实训实用教程》、《数控车编程实用教程》《电工实训指导书》等8本校本教材,计算机专业、省人民教育家培养对象刘振海老师主持的《计算机网络技术专业技能虚拟仿真教学的探索教学实践》获江苏省教学成果二等奖;马秋、车晓红、沈广山、彭卫生、徐正来等一批教师在江苏省两课评比中获得示范课及省课堂教学大赛一等奖。

结合企业真实项目,加强课程改革力度。学校紧密围绕企业项目进行课程建设,重视技能教学,实现工学结合,坚持“资源共享,优势互补,互利共赢,共同育人”的原则,实现职业教育人才培养模式的市场化,教学资源的整合化,学习实训的车间化,以及教学效果的多元化。扬州鼎通模具有限公司引入企业生产项目入校园,为数控专业学生提供真实的企业学习环境;汽车专业融入企业文化,以企业真实的维修项目为基础共同开发理实一体化课程;计算机网络技术专业与江苏类科网络技术有限公司合作,将公司生产项目引入实训,同时将部分学生送入企业,学生在全真环境下得到了锻炼和成长,形成校内、校外课程穿插、共同培养的人才培养模式,培养了具有良好专业知识、实际操作技能和职业素养的高素质的应用型人才。

人才培养模式。学校积极探索创新人才培养模式,依托企业多渠道开展合作,通过订单培养、工学交替、引企入校三种方式,不断深化校企合作,逐渐建立校企在文化建设、基地建设、师资建设、课程建设、管理方式等方面互融共通。学校积极探索现代学徒制育人模式。

2017年学校人才培养模式创新情况

重点专业建设

建设途径

人才培养模式

汽车运用与维修

与中德诺浩合作

德国行业课程培训

机电技术应用

与扬州锻压机床股份有限公司合作

校企对接

电子商务

与江苏奥科网络科技有限公司

引企入校

数控技术应用

与扬州鼎通模具有限公司合作

引企入校

建筑工程施工

与江苏智途科技有限公司合作

工学交替

机电技术应用

与扬州艾笛森光电有限公司合作

工学交替

信息化教学。信息化资源建设。学校积极探索智慧校园建设,特别是在数字化教学方面进行了改革创新,现已建成网络教学空间。信息化教学模式改革。学校有多位教师参加信息化教学设计、信息化教学实训、微课竞赛、课堂教学竞赛,并取得优异的成绩。获教学课堂大赛省一等奖1人,二等奖1人,三等奖2人;省微课大赛二等奖2人,三等奖3人。

教材选用。学校有一套完善的教材选用订购制度,由各系部根据课程开设情况以及结合任课教师意见,在指定的国规和行规中选定教材,然后上报教务处进行完善整合,最后再上报市教育局统一征订。2017年,学校文化课教材100%选自国家规划教材,专业课教材90%选自国家规划教材或者行业规划教材。通过规范地选用教材,有效地推进了专业教学与行业企业岗位要求深度对接,提高专业教学针对性和实效性,强化了学生综合素质和关键能力培养。

3.3落实教师编制,教师培养培训情况

邗江区政府每年都安排5个教师的编制用于职业教育的新教师招聘。“青年教师成长学院”助青年教师成长。学校为35周岁以下教师搭建了成长平台,成立了邗江中专青年教师成长学院,通过六个方面促进青年教师尽快成长,第一,读好书,撰写读书笔记。学校为每位青年教师发放了两本教育理论读本,要求每位青年教师每年撰写不少于3000字的读书笔记。第二,请进来,搭建成长平台。邀请校内外专家为青年教师作讲座,讲座内容涉及到班主任管理、课堂教学、论文撰写、课题申报以及分享大赛经验。第三,走出去,拓宽学习渠道。组织青年教师到市内外有一定影响的职业学校学习观摩,聆听其他学校的经验介绍,拓宽视野,打开思路。第四,设论坛,交流心得体会。定期开设青年教师论坛,分享学习心得,交流实践成果,总结实践经验,为青年教师之间实现资源共享提供便利。第五,开竞赛,提升业务水平。组织青年教师每学期开设一堂校级以上研究课,积极开展研讨活动,通过说课、听课、评课等活动,全面提升青年教师业务水平,组织青年教师参加各级各类教学评比活动,要求工作三年以上青年教师两年内参加市级以上教学比赛至少获得二等奖以上奖项一次; 要求青年教师积极指导学生参加各级各类竞赛活动,两年之内至少获得一次市级奖项;专业教师自身积极参加技能竞赛,两年之内至少获得一次市级奖项。第六,定规划,描绘成长蓝图。每位35周岁以下的青年教师都制定了一份个人五年成长规划,力求提高技能水平,三年之内能通过国家组织的中级以上职业资格考试,取得技师或高级技师职业资格;鼓励35周岁以下的青年教师研究生学历进修;80%以上的青年教师三到五年要成为各级各类名师。

“青蓝工程”促骨干教师快速腾飞。教学师徒结对是以一年适应、三年达标、五年成熟为培养目标,在新教师入职伊始,学校就为青年教师指定一位骨干教师作为其指导教师,对教育教学环节进行全程指导。通过青年教师汇报课、创新杯赛课等方式,促进青年教师迅速成长。

4.校企合作

4.1校企合作开展情况和效果

学校不断探索新的办学模式,100%专业都与相关企业达成协作关系,除了一般性用工合作外,还先后与扬州大洋造船有限公司、扬锻集团、扬力集团、可瑞尔科技、保来得科技、金鹰国际、邗建集团、英谛车材、中国电信扬州分公司、扬州奥林特梯缆、邗江区内多家幼儿园等单位通过订单培养、冠名办班、组织学生到企业参观见习、聘请企业工程师到校授课、设立企业奖学金、企业冠名学校技能大赛、开展工学交替、在企业开展学生实践教学等多种方式,深入开展与企业的合作,努力实现与企业的无缝对接,得到了企业和学生的好评。今年我们还合作引进江苏奥科网络科技有限公司、扬州鼎通模具有限公司进入校园,实现“校中厂”的模式,实施“现代学徒制”探索,真正实现了校企、师生与企业人员、学校教学与企业生产、理论与实践的“零距离”对接,全面提高学校专业建设水平和师生的专业素养。

校外实训基地建设。学校积极开拓校外实训基地,学校与近100家企业有长期合作关系,其中与40多家企业签订校企合作协议,各专业均有一批稳定的校外实训基地,各实习(实训)基地都能提供充足的相关岗位以满足学生实训及顶岗实习需要。学生对口实习率98.1%,满意率100%。

4.2学生实训情况

实训基地建设。学校现建有8个校内实训基地,其中3个省级实训基地。实训基地基本实现产、学、研、训、赛、考一体化和实训生产化,设备设施先进,实训教学环境充分体现企业真实情境,基地实验实训课开出率达到130%,学校多次顺利承办市、区级技能大赛及大赛集训。学校积极开拓校外实训基地,学校与40多家企业订立了3年以上长期实习(实训)协议,各专业均有一批稳定的校内外校外实训基地。各实习(实训)基地都能提供充足的相关岗位以满足学生实训及顶岗实习需要。学生对口实习率98%,满意率100%。

 

邗江中专鼎通模具校企合作工厂

特色实训项目。学校先后与扬州鼎通模具、扬锻机床中德诺浩、扬州奥科网络有限公司共同携手,郑重签订 “升级版”校企合作办学协议,设立鼎通模具“扬锻班”“中德浩班”和电子商务班促进教学与实训完美对接,“订单式”培养企业一线技术工人。把企业引入学校,把学校办进企业,形成校中厂,厂中班”的格局鼎通模具“扬”都是在实训车间内建设了一条设计、生产、装配和检验于一体的数控生产线。场地和普通设备由学校提供,大型专业精密仪器企业负责。校企合作工厂既用于生产用于学生实训,教学中嵌入企业特色课程“订单式”培养企业用得上的一线技术工人。“中德浩班”实现德国“双元制”培养模式本土化,“汽修专业技能教室”完全按照德国汽修行业标准建设,通过专业共建、课程置换的合作模式,共同培养具有国际品质的高技能汽修专业人才。学生毕业时可同时获得学历证书和德国职业院校的技能证书“电子商务班”则学校提供场地,企业布置实训教室的环境与设备,采用企业高级电子商务师培训形式融入企业特色课程,培训期间就组织学生参加“双11”、“618”电子商务项目实战最后参加“淘大岗位认”进行就业岗位分配。校内工厂真正实现了“三个零距离”,即专业设置与用工需求零距离,课程设置与职业活动零距离,教育内容与培养目标零距离,达到培养与就业的统一

  

中德浩班-德国老师授课         区委书记陪同亚太总考察汽修实训

 

奥科网络实训创业中心        学生参加电子商务项目实战

4.3集团化办学情况

参加扬州市职教集团办学(略)

5.社会贡献

5.1技术技能人才培养

学校地处扬州高新技术产业园区,依据自身发展的特色和区域位置,根据产业需求动态调整专业。学校机电技术应用、数控技术应用专业对接高新区现代装备制造业,通讯运营和电子商务专业对接江苏信息服务产业基地,计算机网络技术、建筑和工程专业对接地理信息测绘产业等。

学校定期对毕业生进行跟踪调查,了解毕业生就业状态。同时通过实习指导教师等途径对用人单位进行走访,了解企业对学校学生在“爱岗敬业”、“遵纪守法”、“技能水平”等方面进行调研,及时了解企业对学生的评价,从而促进改进学校教学工作和人才培养规格。近两年,用人单位对学生满意率达95%以上。

5.2社会服务

学校积极开展成人高等教育,在籍人数500多人,开展与机关企事业单位合作培训,主要项目有下岗再就业培训;企业职工机械加工培训;小微企业“两创”培训;创业培训;计算机应用培训,育婴师培训等,年培训3366人次与上一年度相比增加4%。

此外,在技术服务方面,学校2017年开展信息技术服务100多人次,为邗江区职工技能竞赛,扬州市职业学校技能大赛做好技术服务工作,为扬州锻压机床集团提供生产技术服务等。

学校每年举办校企合作座谈会、毕业生招聘会,宣传推介学校和毕业生。每年参加扬州市和邗江区“全民终身学习活动周”活动,以邗江社区学院为平台带动社区教育中心开展社区教育。与检察院共建道德讲堂,定期开展道德讲座,宣扬中国传统道德文化。学校成立青年志愿者工作站,参与社区服务,助力学生成长。

培训一览表

序号

项目

备注

1

微企业两创培训

120

 

2

创业培训

337

 

3

技能培训

1049

 

4

计算机等级考试培训

1740

 

5

普通话培训

120

 

合计

3366

 

 

5.3对口支援

为了进一步落实职业教育东西协作行动计划,促进中职教育协调、均衡发展、优化资源配置、分享优质教育资源、缩小校际教育差距,按照省市县工作精神,绥德县职教中心与邗江中专合作办学,通过办学理念的传播、办学经验的交流、学校文化的影响等,实现学校在办学思想、管理水平、教学质量等各方面提高。

1、班子交流,提升学校的管理水平:两校领导班子走到一起,对口科室进行对接交流,了解彼此的管理经验,弥补自己的不足,取长补短,提升各学校的管理水平与教育教学质量。短期挂职交流。

2、同课异构,加强各学校学科间的交流:通过两校同学科、同年级的老师同上一节课,相互观摩、评析,同时一起探讨本学科教学过程的得失,最终达到相互提高的目的。

3、关于学生实训就业工作对接学生在绥德县职教中心学习理论,在邗江中专学习实训课及实习安排,协调学生就业问题。

6政府履责

6.1经费

落实免学费政策。上级政府严格遵照国家、省、市的统一部署,实施职业教育免学费政策,在财政预算中设立专项经费, 确保政策落实到位,无克扣、冲抵其他财政拨款的现象。

生均经费逐年增长。根据财政部、教育部、人力资源和社会保障部关于建立完善中等职业学校生均拨款制度的指导意见要求,足额安排职教助学金、职校免学费补助等经费,在生均公用经费方面,职业教育不低于普通高中标准,生均公用经费财政拨款标准均达到省或市规定的基准定额。2017年生均公用经费拨款标准为1000元/生·年,共计309.1万元。

落实补助政策。按国家规定100%落实家庭困难学生资助政策,补助足额发放到位。2017年度面向家庭经济困难学生补助经费为34.2万元。

专项经费,改善办学条件。上级政府高度重视职业教育的发展,设立专项经费,改善职业教育的办学条件,建设实训基地,根据建设项目的实际需求安排专项建设资金。成人教育经费补助10万元,省级高水平现代化职业学校和示范性实训基地补助经费100万元。

6.2政策措施

学校今年根据区教育局要求,制订并通过了《邗江中等专业学校章程》,分别明确了校长、校务会议、教代会的职责与权利。今年已经付诸实施。积极向上争取编制,新招聘了两名专业课教师。学校今年出台了《邗江中专高级职称女教师延期退休实施办法》,以保障高级女知识分子的工作积极性。

7特色创新

“升级版”校企合作模式

工作背景

职业教育是与社会联系最紧密的教育,2014年全国职业教育工作会议上习近平主席就加快发展职业教育作出重要指示和部署,要牢牢把握服务发展、促进就业的办学方向,深化体制机制改革,创新各层次各类型职业教育模式,坚持产教融合、校企合作,坚持工学结合、知行合一。提出要努力建设中国特色职业教育体系。让每个人都有人生出彩的机会。

主要内容

邗江中专始终坚持以培养高素质、高技能人才和服务区域经济建设为使命,秉承“进德修技”校训,实施“品牌办学”战略,确立“成人成才成功”人才培养目标。学校先后与扬州鼎通模具、扬锻机床中德诺浩、扬州奥科网络有限公司共同携手,郑重签订 “升级版”校企合作办学协议,设立鼎通模具“扬锻班”“中德浩班”和电子商务班。共同推进学校与企业深度融合,促进教学与实训完美对接,“订单式”培养企业一线技术工人。深化校企合作育人模式,有针对性培养与企业无缝对接的汽修、数控、机电技术电子商务人才,实现学生毕业时动手能力强、实践技能高、协作精神好、岗位适应快,显著提升学生培养质量和就业质量。

创新点

1)办学模式创新

“升级版”校企合作从招生、日常教学、课程设置、顶岗实习到考核就业,双方深层次合作。把企业引入学校,把学校办进企业,形成校中厂,厂中班”的格局鼎通模具“扬”都是在实训车间内建设了一条设计、生产、装配和检验于一体的数控生产线。场地和普通设备由学校提供,大型专业精密仪器企业负责。校企合作工厂既用于生产用于学生顶岗实训,教学中嵌入企业特色课程促进教学与实训完美对接,“订单式”培养企业用得上的一线技术工人。“中德浩班”实现德国“双元制”培养模式本土化,“汽修专业技能教室”完全按照德国汽修行业标准建设,通过专业共建、课程置换的合作模式,共同培养具有国际品质的高技能汽修专业人才。学生毕业时可同时获得学历证书和德国职业院校的技能证书“电子商务班”则学校提供场地,企业布置实训教室的环境与设备,采用企业高级电子商务师培训形式融入企业特色课程,培训期结束就组织学生参加“双11”、“618”电子商务项目实战最后参加“淘大岗位认”进行就业岗位分配

2)人才培养模式创新

“校中厂,厂中班”为平台,积极探索教学与就业紧密结合的“订单式”人才培养模式。学校的学生就是企业的准员工,学校与企业共同管理,共同制定培养方案,企业的技术骨干人员与学校专业教师共同完成理论和实训教学任务,针对性培养适合该企业需求的员工。根据校企双方的“订单”协议,对学生实行量身定制,在教学中嵌入企业课程和实操标准。实行企业冠名制,实现招工与招生同步,教学与生产同步,实习与就业同步。“订单教育”有效地保障了学生就业,学生进校就是企业的“准职业人”,学生毕业即可上岗工作,真正实现了人才培养和就业的无缝对接。使学生进校后就有归宿感,也使教学更具有目的性适用、实效性,实现以就业促招生,以招生促发展的格局。

3)教学模式创新

“升级版”校企合作模式,企业负责生产经营,提供生产项目和技术力量;企业的工程技术骨干与学校教师发挥各自的优势,共同完成产品项目开发,共同将产品项目转化成教学项目,将企业岗位工作技能要求嵌入企业特色课程实施产教融合,实现学校教学与企业生产同步进行。学生在校期间的培养最大限度地贴近企业岗位要求,教学应社会所需,与市场接轨,企业, 所求,实践与理论相结合培养真正的“工匠”学校与企业共同开发《数控车床操作》、《加工中心编程与操作》校本课程。校本课程突出实践性教学,注重课程的实用性、先进性、综合化、模块化和层次化,建立以能力为本位的课程体系。

取得的成绩

1)强化实训基地建设

通过共建生产性实训车间,企业向学校提供高精度专用实习设备,改善学校的实训条件,破解了学校教学“硬件”滞后于生产应用的“瓶颈”,解决长期以来职业教育由于资金不足无法做到教学设备设施与生产现场应用同步的困境

2)提升育人质量培养

“升级版”校企合作模式,最大限度满足企业对技术技能人才的要求,提高职业学校学生岗位适应能力,缩短成长周期,学校培养与企业直接挂钩,避免人才培养的盲目性。深度校企合作真正实现了“三个零距离”,即专业设置与用工需求零距离,课程设置与职业活动零距离,教育内容与培养目标零距离,达到培养与就业的统一

3)推动教育教学改革

企业的工程技术骨干和学校教师共同研发产品项目并转化为教学项目,将企业岗位工作技能要求嵌入专业课程。推动了以任务为导向的项目化教学,促进了理一体化教学改革,真正产教融合

4)创新“双向师资培养

教师校企合作中,能熟悉和掌握现代化生产工艺和流程,参与企业技术开发,提高专业教师科研水平有利于培养“上得讲台、下得车间、会做研发”的专兼结合、理实一体的“双师型”教师队伍。同时对企业技术人员组织开展同课异构教研活动,提升企业兼职教师的教学培训业务能力。双向培养教师和企业技术人员,让校企从“共想共营”走向“共享共赢”。

 8党建工作

学校党总支2017年工作以区教育局党委工作意见为指针,紧紧围绕学校学期重点工作,主要做了以下工作:一是健全党建工作管理体制,成立了三个党支部,细化党的教育、管理,加强了党组织建设。努力践行群众路线,进行党员民主评议。召开党员大会、进行十九大报告辅导读本发放仪式、党课培训。二是推动德育和政治思想工作,邀请商贸旅游学校王惠琴校长来校进行师德师风讲座,邀请邗江区十佳师德标兵来校宣讲,深化党风廉政教育,务实做好党风廉政工作,重视党风廉政教育,积极参加教育局的廉政书画评比活动,组织全体党员赴扬州市宝应县柳堡参观宝应二妹子民兵营。三是发挥党组织的核心作用,党总支积极参与学校管理,参与重大事项决策。党总支为加强师德师风建设,规范教师教育行为组织全体教师参加师德师风讲座,党总支要求学校工会、团委在校内开展了教职工文娱汇演、市民公约征集活动、征文等活动,组织教师参加趣味运动会,师生篮球赛,师生乒乓球赛等活动,凝聚人心,形成合力。

9主要问题和改进措施

1)教学模式陈旧落后的现象较为普遍。许多教师虽然参加了各种类型的学习培训活动,但是对学习成果的转化与利用还没有跟上,理念与教学实践存在脱节的现象。

2)技能大赛成绩不太理想。学校比较重视学生的技能训练,有制度,有保障,但因为近年来学校新教师招聘人数较少,新鲜血液缺乏,教师的年龄结构不合理的矛盾日益突出。

3)临时聘用教师课堂教学质态不高。学校教师编制不足,人均课务量较大,并且专业结构随着开设专业的动态调整而越发显得不合理,聘用的临时教师课堂教学质态无法得到很好的保证。

改进措施

1)聘请专家与发动校内名师相结合,开展针对性的校本培训,加强培训结果的运用。加强青年教师成长学院的培训工作,通过培训、教研、参赛等多种形式,让年轻教师率先改变,发挥带动与促进作用。

2)加强技能训练,努力做到日常训练与参赛训练两手抓两手硬。加大专业教师技能提升、进企业锻炼等专项师能建设活动的力度,增强自身的造血功能。争取政策,积极引进企业高技术人才。

3)借教诊改之力,改善目前教师的课堂教学质态。合理设定招聘专业与门槛,积极申请增加新教师招聘人数,逐步扭转教师的年龄结构与专业结构不合理现象。

 

 

                           扬州市邗江区教育局

2018年2月26日

版权所有:扬州市邗江区教育局 扬州市邗江区社区教育中心
地址:扬州市邗江区兴城西路174号(邗江区教育局) 邮编:225009 电话:0514-87864149